TEMA 4

EL DESARROLLO DEL CURRICULUM EN LOS CENTROS DOCENTES.

INDICE

1.       Introducción.

2.       Las relaciones del PEC con otros instrumentos.

2.1. Documentos organizativos de centros docentes.

2.2. Proyecto educativo.

2.3. Plan de centro.

2.4. Proyecto educativo de centro.

3.       Documentos a largo/medio plazo.

4.       Programación anual de centro.

1. INTRODUCCION

Ejes que orientan las prácticas educativas del centro:

·         El proyecto educativo de centro. (PEC)

·         Programación general anual. (PA)

·         Funcionamiento y convivencia.

·         Proyecto de gestión.

·         Memoria anual.

·         Propuesta curricular.

Deben ser documentos de carácter sencillo, realista y practico.

Documentos que reflejan el currículum en el centro:

A.      Proyecto educativo del centro.

B.      Propuesta del centro.

C.      Programación didáctica y programa del aula.

En el proyecto educativo hay que plasmar o se debe plasmar unos objetivos primordiales para cumplir pero siempre regido por una ley.

2.LAS RELACIONES DEL PEC CON OTROS INSTRUMENTOS.

ESQUEMA

1.       2.1DOCUMENTOS ORGANIZATIVOS DE CENTROS DOCENTES.

Según la LOE y LOMCE:

·         Proyecto educativo

·         Proyecto de gestión.

·         Programación general anual.

·         Normas de organización y funcionamiento.

2.2PROYECTO EDUCATIVO.

Según la LEA, en su título IV y de acuerdo con el artículo 120 de la LOE. (modificado por la LOMCE)

Los centros docentes contaran con autonomía pedagógica, de organización y de gestión para por llevar a cabo modelos de funcionamiento propios. Al tener autonomía los centros, cada uno tendrá su propio plan e centro, no teniendo que ser el mismo que otro. Adaptan la legislación vigente al contexto de cada centro.

2.3PLAN DE CENTRO

Es un documento público y plurianual(dura varios años), obligara y relacionara a toda la comunidad educativa, y en todo momento se facilitara su conocimiento a la misma.

2.4PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO

Tiene que aparecer según la LOE y LOMCE:

·         El plan de convivencia.

·         Compromisos educativos de las familias.

·         La forma de atención a la diversidad del alumnado y la acción tutorial.

·         La concreción el currículo y el tratamiento transversal de la educación en valores y otras enseñanzas en las diferentes materias o módulos.

·         Análisis de las características del entorno escolar y las necesidades educativas.

Estos aspectos estarán recogidos en el proyecto educativo.

3.DOCUMENTOS A LARGO/MEDIO PLAZO.

PGA modificara si es necesario los diferentes aspectos del proyecto educativo de centro.

ACTIVIDAD DE CLASE.

Proyecto Educativo de Centro

1.       ¿Qué o quienes lo elaboran?

Las comisiones de la comunidad educativa lo elabora y el consejo escolar lo aprueba (representación de profesores, alumnos, padres y equipo docente)

2.       ¿Para qué sirve?

-Para clarificar convicciones y su alcance fijando propósitos, intenciones y formas de organizar el trabajo, para llegar a consensos del trabajo de los profesores en cada una de las áreas de actividad y gestión del centro (actuaciones en el ámbito curricular).

-Para plasmar qué cualidades quiere el centro que tengan sus alumnos.

-Para plasmar el propósito de una gestión económica.

-Para guiar y orientar las decisiones que se tomen y las prácticas que serán desarrolladas dentro del centro respecto a las áreas de actividad o ámbitos de gestión.

-Para sistematizar la vida del centro y establecer los diferentes niveles de concreción curricular.

3.       ¿Cuáles son sus características?

El PEC debe disponer de necesaria autonomía, para poder concebirle las características que crean dentro del respeto a los valores de la constitución.

Las principales características del PEC son:

-          Establece la caracterización del centro o su seña de identidad, diseñando las principales opciones educativas que se consideren básicas para el conjunto de los alumnos.

-          Fijas las metas que persigue o propósitos o finalidades del centro, se trata de enfatizar o dar prioridad a determinados valores, de acuerdo a las circunstancias particulares del entorno y las opciones educativas establecidas como seña de identidad

-          Es el resultado de un proceso de elaboración colectiva, en el que se implica a toda la comunidad educativa y compromete a todos los sectores, en su ejecución y seguimiento. 

-          Orienta, de forma general y global, toda la planificación de la actividad educativa.

-          Se adapta en todo momento, al diagnóstico de la realidad y necesidades del centro, contando con la naturaleza de los recursos disponibles.

-          Debe ser práctico en sus formulaciones y asequible en la consecución de los objetivos.

-          Precisa revisiones que, por su carácter flexible, lo adecuen a nuevas circunstancias a partir de los análisis que sugieran su proceso de aplicación y periódica evaluación, así mismo, los centros deberán hacer público su proyecto educativo con objeto de facilitar su conocimiento por el conjunto de la comunidad educativa.

4.PROGRAMACION ANUAL DEL CENTRO.

¿Qué documentos o apartados lo conforman?

-          Organización General del Centro: líneas de actuación pedagógicas

-          Coordinación general docente

-          Normas de organización y funcionamiento

-          Reglamento de Régimen Interno (RRI)

-          Plan de convivencia

-          Propuesta Curricular de Centro

-          Plan de Atención a la Diversidad

-          • Programas de fomento (Igualdad e Inclusión, Educación Vial, Educación para la

-          paz, etc.) (Los temas transversales que el centro decida fomentar)

-          • Plan de Acción Tutorial (PAT)

-          • Plan de Evaluación del Proceso de enseñanza y práctica docentes

-          • Criterios de participación del alumnado en el centro escolarización

-          • Plan de formación del profesorado

-          • Cualesquiera otros que le sean atribuidos por la Administración educativa

-          • Proyecto de autonomía.

1.       ¿Qué pasos o etapas se realizan para su elaboración?

1º Formación de una comisión redactora o elaborada, que bajo el impulso del equipo directivo anime o coordine los trabajos de elaboración.

 2º Participan todos. Se trata de la elección de los objetivos, valores y principios que definirán la identidad del centro, que darán personalidad propia al centro.

3º Las estrategias emplearan la revisión de documentos, el trabajo en equipo, etc…

4º Una vez el borrador o propuesta se haya pulido y sea consistente, recogidas las aportaciones de las asociaciones de padres y madres, de alumnos y de la junta de delegados, la comisión redactora lo ira sometiendo a los sucesivos órganos colegiados que deben informar o aprobar el documento final.

5º Se aprobará en el consejo escolar el documento final.

6º Fijar los procedimientos y calendarios de previsión y actualización, para que siga siendo un método vivo que fije la vida del centro y facilite el trabajo de todos bajo objetivos comunes.

Aquí en este último apartado podemos ver los pasos que se llevan a cabo para la realización de una programación anual de centro, los cuales deben seguirse para que su elaboración sea correcta e igual en todos los centros.